——青岛胶州博雅中学开展高考一轮复习公开课活动
       为进一步提高教学质量，提升任课教师备战高考的专业素养和教学能力，青岛胶州博雅中学高中部开展“聚焦课堂、备战高考、提升质量”高考一轮复习公开课活动。
       此次一轮复习公开课活动，旨在明确高考考试评价体系、扎实研究考点、注重基础、讲练结合、构建体系、培养能力。落实学校要求，培养学生思考探究、合作学习、分析解决问题、归纳总结能力；促使教师提升教学理念，更加注重以学生为出发点，注重学法指导，积极调动和激发学生的学习热情，进一步增强课堂教学实效性和针对性。
       公开课活动中，高二级部授课教师全心投入、精心备课，用心设计、精彩展示。教学设计贴近高考要求，突出重点、化解难点，老师们积极调动学生的学习积极性，增强课堂教学的实效性，营造充满活力的课堂气氛。各年级教师积极参与，认真听课评课，互相学习，共同进步。

       5月24日，高二级部李金璐老师出示了生物一轮复习公开课。王校长评课并指出改进建议：李金璐老师课堂设计合理，双边活动较多，注重通过板书归纳知识结构。建议：一轮复习布置和督促提前阅读课本，完成一轮复习材料中基础知识整理部分，以减少教师的讲述，有更多的时间归纳和训练，突出重点，突破难点。避免将一轮复习课上成“快速新授课”。复习课的课前留有一些时间，让学生整理巩固。力求“堂堂清”。一轮复习应该“温故而知新”，不仅仅是旧知识的重复，要设置问题情境让学生思考、交流，以提高学生的学习兴趣。

       高三生物组评课：李老师的教学环节完整，层次分明，思路清晰。通过考纲和近年高考情况说明本讲内容的重要性，设置了本节课的复习目标。动画和模型构建的使用，让抽象概念直观化，活跃了课堂的气氛，调动了学生积极性。通过对比、归纳和概括，阐明主动与被动、自由与协助，通道蛋白与载体蛋白的概念，并能尝试构建物质跨膜运输模型，说出物质进出细胞方式的特点与实例，从而体现生物学科核心素养中的生命观念和科学思维。在教学中适时地创造问题情境，让学生切身感受生物知识与实例的联系，有助于学生理解知识，学以致用。顺利完成了本节课既定的复习目标。
高一生物组评课：本节课李老师先分析展示了近三年高考考点及教学目标，让同学们对本节课的重难点有了清晰的认识。课堂教学设计合理、科学，重难点突出，课堂容量适当，符合学生的学习特点。通过自主探究构建模型，学生对三种跨膜运输方式有了更深层次的理解，课堂中注重与学生的互动，鼓励学生积极思考、提问，引导学生参与课堂，充分体现了学生是教学的主体，更有利于学生核心素养的培养。同时李老师进行及时的总结和反馈，对学生的学习起到了积极的作用。本节课教学内容丰富，教学方法多样，师生互动良好，取得了明显的教学效果。

       一轮复习公开课活动的开展，拓展了教研活动形式，提高了教研实效，有助于形成各学科一轮复习的有效模式。同时助力教师提高教学水平和课堂教学效果，老师们互相学习借鉴，齐心协力，共同迎接新挑战，迈向新高度！